陶瓷

陶瓷，听着耳熟。但问一下身边的人，他们对陶瓷背后蕴藏的文化和艺术时，我们不难发现只有那么极少数的人能说出这些简单的知识。陶瓷，我们以为很了解它，但其文化艺术，真的了解吗？我们今年做《陶瓷》，目的皆在推广陶瓷的文化艺术，让我们通过陶瓷宏观中华文化和艺术。我们希望学生们能够更进一步看陶瓷，不只是以其外观，而是看出陶瓷的内涵。我们自己举办陶瓷展，上陶瓷课，就是要通过这些简单的活动，帮助现代本应透彻了解中华文化艺术的学生们来初步了解陶瓷。

《陶瓷》，一个广泛的词汇，确定其专题作业的方向变成了我们最大的一项难题。陶瓷的文化，艺术，历史，价值等等这些都值得我们的探讨。但我们在初赛后更加地明确了我们要做的是陶瓷的艺术和文化-这两项中国代表作。这两项是我们经常看到，却忽略的主题。艺术文化与我们的距离，莫过于我们站在它面前，却不知道它的文化艺术的承载体。

从这项专题作业中我学到的不仅仅是陶瓷的各样知识，更多的是陶瓷对中华文化艺术的贡献及重要性。陶瓷从中国的夏朝就开始出现了。随着时代的发展，陶瓷可谓是陪伴着中国长大的；它包含了中国5000年历史中的文化，艺术气息。

既然我们要推广陶瓷，我们就要将《陶瓷》现代化。我认为我们应该将《陶瓷》班上21世纪的代表性舞台-社交媒体，提高陶瓷的知名度，增加此研究的受益人群，让更多人感受到陶瓷浓厚的艺术文化气息。

我们组的研究课题是陶瓷。那么，我们为什么会从那么多题目中选择陶瓷呢？首先，我们对陶瓷本身有兴趣。陶瓷是东方艺术的源头，我们能够通过陶瓷看中国，看中华文化。并且，我们想让更多人了解中华文化。随着中国的崛起，新加坡会与中国有更接近的合作关系。但是，许多人其实并不了解中国文化。我们想通过陶瓷，来更加了解中华历史与文化。

我们组只有三个人，因此，每个组员都必须更加努力，把第四个组员的工作做完。只有三个人，如果有一人不在，剩下的两个组员就得忙了。在六月假期时，我们原本是要去学习陶瓷的制作方法的。但是，有一名组员因为要出国，只剩下两个人。我与剩下的组员只好两个人去学习陶瓷制作法。但是我们还有其他的东西要做，比如网页。因此很可能会没时间做。

最后，我们商量好，两个组员去学习陶瓷制作方法，并把过程记录下来，而出国的组员会找时间做网页。最后，等他回来了之后，我么一起完成了所有东西，展览，陶瓷制作法和网页。

从这次的专题作业，我学到了要有组员配合，分工合作，才能在有限的时间内把所有的任务完成。当有组员要出国时，他不能就这么没责任的就走了。他应该找时间帮忙，比如做网站。然后回来了只后在一起帮忙完成。

我认为我们可以改进的地方有几个。第一，我们在定学习陶瓷制作法是太迟了，导致有一个组员要出国了，没时间来学。我们应该早点定好时间，这样所有组员都可以去了。第二，我们的展览不是很大，时间也不是很长。第二学期第九周，我们在图书馆展览了我们的陶瓷的照片，但不是很长。因此，我们觉得可以改进。我们会把所有照片放在网页上，把网页变成我们的展览板，让更多人可以看到我们的照片，并且了解它们。

我认为我们应该可以让更多人了解中华文化，了解陶瓷。我们所有的东西，比如陶瓷制作法，与展览，都在网页上。只要看了网页，就会更了解中华文化了。